習近平總書記在參加十四屆全國人大三次會議江蘇代表團審議時強調：“抓科技創新，要著眼建設現代化產業體系，堅持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉化為實實在在的生產力?！笨萍紕撔驴咳瞬?，人才培養靠教育。教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。堅持教育、科技、人才一起抓，是加快推動科技創新成果向新質生產力轉化、以高水平科技供給促進產業創新發展的有效路徑。

當前，全球科技競爭日益激烈，我國經濟正處在推進高質量發展的關鍵階段。培育發展新質生產力、推進高質量發展，對教育、科技、人才提出了新的更高要求。就河北而言，推動高質量發展向上突圍，必須著力破解創新資源不足、成果轉化不足、人才結構短缺等問題，以科技創新促進產業發展。事實證明，唯有通過教育強基培育創新人才、科技創新突破“卡脖子”技術、人才引領構筑產業優勢，使教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈深度融合，才能加速實現發展由要素驅動向創新驅動的轉變。堅持教育、科技、人才一起抓，形成高質量發展系統性支撐能力，既是破解發展瓶頸、塑造發展新優勢的必然要求，也是把握時代機遇、服務國家大局的使命擔當。

近年來，河北圍繞教育、科技、人才三大核心領域推出了一系列具體舉措，包括推進縣域義務教育優質均衡發展、高等教育與職業教育雙驅動、教育鏈與產業鏈深度融合、專精特新企業培育、數字經濟賦能傳統產業、燕趙英才計劃、技能河北行動等，取得了良好成效。面對新形勢新任務，我們要更加積極探索推動高質量發展持續向上突圍的實踐路徑，以科技創新引領、推動科技成果轉化落地和吸引人才入冀為著力點，構建“教育強基—科技引領—人才支撐”的良性循環，力爭短時間內突破要素制約，不斷推動產業向“高”攀升、向“鏈”延展、向“新”發力、向“群”集聚，打造新時代創新發展新高地，為加快建設經濟強省、美麗河北，奮力譜寫中國式現代化河北篇章注入澎湃動能。

從教育強基角度看，加快建設創新人才“蓄水池”是培育創新人才的關鍵所在。作為人口大省和教育資源大省，河北要進一步發揮好教育的先導性、基礎性支撐作用。夯實基礎教育，加快推進義務教育優質均衡發展，建立省級教師資源共享平臺，在有條件的地方（如雄安新區）先行先試開展“人工智能+教育”試點。學習深圳“集團化辦學”模式，組建跨區域教育集團，通過師資流動、課程共享實現優質資源下沉。要進一步提升高等教育水平。充分發揮省屬高校的學科資源優勢，以學科交叉創新和產業協同育人為抓手，支持有條件的高校圍繞生物醫藥、人工智能、裝備制造等特色產業建立前沿學科和特色學科群，支持校企共建產業研究院和國家級科研平臺。繼續實施“燕趙學者”計劃，為我省高質量發展培養高素質創新型人才。要進一步深化職業教育改革。立足我省實際，強化產教融合，重點建設以新能源汽車、裝備制造等為主要專業的職教集群。推動校企共建產業研究院或產業學院，探索創新培養模式，加大技能型人才的培養力度，以“訂單式培養”造就一批適應產業需求的技能工程師。通過政策引導和系統性改革，及時彌補操作工程師和專業技能人才缺口，為產業轉型升級、加快發展提供堅實人才支撐。

從科技引領角度看，構建高水平產學研用創新生態圈是推動科技創新成果加快向新質生產力轉化的有效路徑。河北毗鄰京津，可以充分利用京津豐富的科技創新資源和教育資源。要借鑒深圳光明科學城發展模式，以打造科教創新生態圈為引領，在大數據與人工智能、超級智算等方面，瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求，建設國際一流科技創新和成果產業化新高地。在承接北京非首都功能疏解方面，積極建設科技成果轉化中試基地，有條件的地方建立或推廣“概念驗證—中試熟化—產業落地”全流程服務體系，為科技成果有效轉化提供堅實保障，努力把技術變成產品、把產品變成產業，有力推動產業轉型升級。在推動新興產業發展上，強化區域聯動，完善科技金融服務體系，抓好新能源和智能網聯汽車、機器人等產業鏈建設，開展延鏈補鏈強鏈行動，從不同方向構建聯通京津的經濟廊道，攜手打造先進制造業集群。深化與京津在生物醫藥、高端裝備制造等領域的協同創新機制，以國家數字經濟創新發展試驗區為引領，積極承接京津高校、科研院所成果轉化資源，加快推動教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈的深度融合，讓更多科技成果轉化為實實在在的生產力。

從人才支撐角度看，健全完善創新人才引育用留機制是激發人才活力的有效舉措。加快建設經濟強省、美麗河北，離不開高素質人才的有力支撐。要實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，以“揭榜掛帥”“賽馬制”等方式吸引外地人才智力、激發本土人才活力，讓人才在區域間順暢流動。繼續深入實施人才強冀戰略，以優質服務、良好環境留住人才，有效吸引京津高端要素外溢，構建具有區域競爭力的人才發展體制機制。作為教育、科技、人才的集中交匯點，高校的作用極為重要。要充分發揮高?；A研究主陣地、人才培養主力軍、科技突破策源地作用，既引導高校科研人員積極投身產業科技創新，又加強高?？萍汲晒c產業創新需求的精準對接，實現校企科技創新與產業創新融合發展的“雙向奔赴”。不斷完善產教融合、科教融匯協同育人機制，著力培養造就戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、卓越工程師、大國工匠、高技能人才和青年拔尖科技人才，實現高水平創新人才培育與使用的正向循環。